PLANEACION COMUNICACIÃN Y EVALUACION ensayos gratis y trabajos
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PLANEACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ETAPA PRODUCTIVA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN PLANEACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ETAPA PRODUCTIVA Proceso Gestión de Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 01 Fecha: 01/04/2013 Código: F008- P006-GFPI 1. INFORMACIÓN GENERAL Regional: Cesar Centro de Formación: Centro de operaciòn y Mantenimeinto Minero Programa de Formación: Mantenimeinto Electromecànico Industrial No. de Ficha: 180234 Datos del Aprendiz Nombre : Harrinson Antonio Mendoza Identificación: 1065663288 Teléfono: 3006142589 E-mail: Hamendoza93@gmail.com Ente Coformador
Enviado por adrianaRCardenas / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
Planeación de Proyectos Evaluación
Guía académica Nombre de la materia Planeación de Proyectos Evaluación Primera Evaluación Unidad # Unidad 1 y 2 Nombre del alumno Gerardo flores guzman Matricula 000037460 Fecha Marzo-2018 ________________ GUÍA ACADÉMICA Primera evaluación parcial El objetivo de las unidades es: La administración de proyectos se encarga de aplicar los conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas de un equipo de trabajo para lograr la ejecución de dichas tareas. Por su parte, la planificación es un proceso, o
Enviado por Pedro Calvo / 1.169 Palabras / 5 Páginas -
Planeación, materialización y evaluación de los materiales curriculares
C:\Users\Mayli\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCacheContent.Word\Logo UNIR (1).jpg UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGIA ASIGNATURA: MATERIALES CURRICULARES Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA Planeación, materialización y evaluación de los materiales curriculares APLICACIÓN: JOSÉ APRENDE. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA ALUMNA: LIC. KARINA FRANCISCO RIVERA PROFESORA: DRA. MARÍA DEL CARMEN VELEROS FECHA DE ENTREGA: 18 DE ENERO DE 2019. INDICE DESCRIPCIÓN GENERAL 1 PROPOSITO DEL MATERIAL 2 DESTINATARIOS 3 INNOVACIONES 4 SITUACIÓN TERAPEUTICA O DIDACTICA EN QUE SE PUEDE APLICAR 4 TEMAS CON
Enviado por Karina Rivera / 1.995 Palabras / 8 Páginas -
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Resultado de imagen para PRESENTACIONES UPN TRABAJO FINAL C:\Users\server\Desktop\SEP_septiembre_16.jpg MATERIA: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. PLAN: 94 SEMESTRE: 5 GRUPO: 3 SABADOS ALUMNO: Víctor Manuel García Sánchez ASESOR: MTRA. SANTA ISABEL TORRES GARCÍA. LUGAR DE ENTREGA: Poza Rica FECHA: Sábado 27 de septiembre del 2018 ________________ Características: La educación basada en competencias se centra en la necesidad, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar
Enviado por marnijo / 1.022 Palabras / 5 Páginas -
APROXIMACIÓN A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN. En el presente ensayo desarrollare los conocimientos que logre adquirir de esta primera unidad los cuales me serán de gran utilidad para el desarrollo de mi problemática y también para cuando me encuentre frente agrupo, pues he podido comprender la importancia de los aspectos que se deben utilizar para lograr una buena labor docente. Como primer punto en este ensayo se habla acerca de la planeación, la importancia que tiene su elaboración tanto para
Enviado por galactus99 / 1.762 Palabras / 8 Páginas -
Planeación didáctica para evaluación docente
Planeación didáctica para evaluación docente 1. Contexto externo El plantel urbano San Isidro Vespertino pertenece al subsistema SABES, el cual es un Bachillerato General con capacitación para el trabajo, modalidad escolarizada presencial. El SABES es la institución pública descentralizada de Educación Media Superior de mayor cobertura en el estado de Guanajuato, fundamentada en la formación integral trascendente de las personas. El plan de estudios del Bachillerato SABES se centra en la formación de los jóvenes
Enviado por LinaPicasso / 1.146 Palabras / 5 Páginas -
Formato Planeación, Seguimiento y Evaluación Etapa Productiva
Formato Planeación, Seguimiento y Evaluación Etapa Productiva 1. INFORMACIÓN GENERAL Regional: Distrito Capital Centro de Formación: Centro de servicios financieros Programa de Formación: Tecnólogo en gestión empresarial No. de Ficha: 10719 Nombre: Jose Styvens Lievano Carvajal Identificación: 1.023.955.998 Datos del Aprendiz Teléfono: 301 479 41 02 E-mail: jose_9785hotmail.com Alternativa registrada en SOFIA plus Pasantía Razón social Empresa: FUERZA AÉREA COLOMBIANA Nit: Por confirmar Dirección: CATAM Ente Coformador Nombre del Jefe Inmediato del aprendiz: Por confirmar
Enviado por Aengus / 503 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CURSO PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TEMA: Artículo de Opinión. Alumna: NORA MORALES GÓMEZ 5B- LE 94 ASESOR MTRA. CLARA DEL CARMEN OLIVA HERNANDEZ VILLAHERMOSA, TABASCO, A 08 DE DICIEMBRE DEL 2020 La institución escolar es un espacio privilegiado para educar a una ciudadanía más abierta, innovadora y generadora de personalidades dialogantes con el resto de realidades y culturas, comprometida con el pluralismo y cosmopolitismo democrático e igualitario. El enfoque educativo que
Enviado por NoraNorita08 / 658 Palabras / 3 Páginas -
Formato Planeación, Seguimiento y Evaluación Etapa Productiva
Formato Planeación, Seguimiento y Evaluación Etapa Productiva 1. INFORMACIÓN GENERAL Regional: Distrito capital Centro de Formación: Centro de electricidad, electrónica y Telecomunicaciones Programa de Formación: Colocar Nombre completo del programa técnico o tecnólogo No. de Ficha: Colocar Ficha a la que pertenece Datos del Aprendiz Nombre: Nombre completo del aprendiz Identificación: Número de cédula o tarjeta de identidad Teléfono: Número de celular del aprendiz E-mail: Correo electrónico del aprendiz registrado en Sofía plus Alternativa registrada
Enviado por Edison Quintero / 2.179 Palabras / 9 Páginas -
Formato de Planeación, Seguimiento y Evaluación Etapa Productiva
C:\Users\nneirar\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\SIGA-CALIDAD.JPG Formato Planeación, Seguimiento y Evaluación Etapa Productiva INFORMACIÓN GENERAL Regional: Bolívar Centro de Formación: Agroempresarial y Minero Programa de Formación: TN EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA No. de Ficha: Datos del Aprendiz Nombre : Identificación: Teléfono: E-mail: Alternativa registrada en SOFIA plus Ente Cooformador Razón social Empresa : NIT Dirección: Nombre del Jefe Inmediato del aprendiz: Cargo: Teléfono: E-mail: 2. PLANEACIÓN ETAPA PRODUCTIVA CONCERTACIÓN PLAN DE TRABAJO DURANTE LA ETAPA PRODUCTIVA DEL APRENDIZ ACTIVIDADES
Enviado por Angie Marquez Rosales / 974 Palabras / 4 Páginas -
Formato Planeación, Seguimiento y Evaluación Etapa Productiva
Formato Planeación, Seguimiento y Evaluación Etapa Productiva 1. INFORMACIÓN GENERAL Regional: ANTIOQUIA Centro de Formación: COMPLEJO TÉCNOLOGICO AGROINDUSTRIAL PECUARIO Y TURISTICO SENA Programa de Formación Tecnologia en gestion administrativa No. de Ficha: 1599884 Datos del aprendiz i Nombre: Maria Camila Garrido Identificación: 1007815950 Teléfono: 3117912031 E-mail: Mariacamilagarridom2017@gmail.com Alternativa registrada en SOFIA plus Contrato de aprendizaje Ente Coformador Razón social Empresa: A lugares y destinos mayoristas de turismo S.A Nit: 811.027.879-6 Dirección: CALLE 32 EE #76-57
Enviado por areizapa / 1.818 Palabras / 8 Páginas -
Planeación, Control y Evaluación Presupuestal
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA PAZ CONTADOR PÚBLICO CIENCIAS ECONÓMICO – ADMINISTRATIVO GRUPO P Planeación, Control y Evaluación Presupuestal INDICADORES Y FLUJO DE EFECTIVO UNIDAD 1 ALUMNOS: Luis Martin Albañez Esquivel DOCENTE: C.P. NORMA ALICIA HEREDIA LOYA LA PAZ, B.C.S A 30 DE AGOSTO DE 2021 INDICADORES, SUPUESTO Y ESTRATEGIAS A REALIZAR. Área Indicador Supuesto Formula Estrategias Compras 80% de los gastos es de proveedores La empresa Hielo SA de CV, gasta
Enviado por Luis Esquivel / 1.769 Palabras / 8 Páginas -
LA PLANEACION Y LA EVALUACION DE LA EDUCACION EN MEXICO
UNIVERSIDAD PEDAOGIGCA NACIONAL DE SALTILLO LICENCIATURA EN PEDAGOGIA MAESTRA: THALIA ORTIZ PACHECO MATERIA: PLANEACION Y EVALUACION EDUCATIVA ALUMNA: CAROLINA YAQUELINE GALINDO VIELMA CUARTO SEMESTRE SECCION: B PRIMERA EVALUACION ENSAYO 24/03/2021 INTRODUCCION El primer paso en la planeación es la selección de las metas de la organización. La planeación comienza por establecer los objetivos y detallar los planes necesarios para alcanzarlos de la mejor manera posible. Planear y determinar los objetivos consiste en seleccionar por adelantado
Enviado por gavi55 / 1.309 Palabras / 6 Páginas -
Ensayo sobre la planeacion didáctica y evaluación formativa
MI EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE E INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL TALLER PRINCIPIOS DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA, EVALUACIÓN FORMATIVA E INTERVENCIÓN EN EL AULA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. Qué aprendí el taller me ayudo a prepararme en el ámbito pedagógico nos enseñó a planear estrategias y actividades didácticas que fortalezcan el logro gradual y progresivo de los aprendizajes de mis alumnos tomando en cuenta las necesidades y características de nuestro contexto escolar. Nos dice como plan
Enviado por Alonso González / 550 Palabras / 3 Páginas -
Planeación, comunicación y evaluación en el proceso
MATERIA: Planeación, comunicación y evaluación en el proceso. PRODUCTO FINAL -Ensayo. -Planeación Didáctica. DOCENTE Mario Lázaro Velazco PRESENTA LIC. Alvarado Natarén Jesús Antonio SEMESTRE: 5° “B” Tonalá, Chiapas a 04 de diciembre del 2021 INTRODUCCION Mediante el siguiente trabajo daré a conocer a mayor escala lo que es una planeación didáctica, se sabe que es el acto de organizar, sistematizar y ordenar los contenidos que se abordan en clases, pero también esto se va rescatando
Enviado por Jesus Alvarado Nataren / 1.732 Palabras / 7 Páginas -
Planeaciones Y Evaluación
PRODUCTO 17 1.-Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de conceptos, así como el nivel de dominio sobre un tema. La formativa se establece al final de cada actividad, a través de evidencias
Enviado por TICHERJOSUE / 282 Palabras / 2 Páginas -
Planeación Y Evaluación
Planeación de la enseñanza Sentido de la planeación. La planeación es uno de los componentes indispensables de la práctica docente que influye en los resultados del aprendizaje, ya que la inadecuada organización y la improvisación pueden conducir al fracaso o a una variedad de experiencias que no son congruentes con los propósitos establecidos. Es una herramienta mediante la cual se concreta el programa de estudios en una propuesta de trabajo para el aula que organiza
Enviado por carlos7 / 1.563 Palabras / 7 Páginas -
Planeación Sistemática De La Distribución En Planta (S.L.P.) Y La Evaluación De La Distribución En Una Planta
República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación Instituto universitario de tecnología Juan pablo Pérez Alfonzo I.U.T.E.P.A.L Extensión Maracay Trabajo sobre la planeación sistemática de la distribución en planta (S.L.P.) y la evaluación de la distribución en una planta Alumno: Aguilar M. Orlando G. 2DO semestre Sección: 1022 Asignatura: Plantas Industriales Docente: ING. Marco Contreras Maracay, 9 de marzo de 2012 (venezuela) Introducción-marco teórico El presente trabajo es realizado con la finalidad
Enviado por orlando92 / 3.281 Palabras / 14 Páginas -
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Entre las funciones de la escuela actual está la de promover en los alumnos el aprendizaje de conocimientos específicos en las diferentes asignaturas y el desarrollo de destrezas intelectuales básicas, con su consiguiente incidencia en el rendimiento académico. Un aprendizaje superficial modificará poco o nada el comportamiento académico del alumno. En el mejor de los casos, será una estrategia más ante un examen, y «lo que se aprende» lo más probable es que se difumine
Enviado por manedeyec / 740 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación En La Planeación Educativa
Evaluación en la planeación educativa Ámbitos de la evaluación • La administración educativa. A esta le corresponde emitir las normas legales del sistema educativo nacional para su organización y su funcionamiento. Así como coordinar los centros escolares, sus órganos directivos coordinación didáctica, el modelo curricular, objetivos y contenidos básicos del mismo los procedimientos metodológicos y de evaluación mas adecuada que se pretende lograr, etc La estructura y principios de un sistema educativo son el reflejo
Enviado por LYNDA29 / 406 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
“PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” En todo proceso cognitivo del alumno, el aprendizaje que desarrollan es de suma importancia, ya que se centra en el pensamiento y la conducta que se refleja en dicho proceso. De igual manera, el aprendizaje lo podemos definir como las habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores que el alumno va desarrollando, pero el aprendizaje no solo se desarrolla en la escuela por completo, sino desde su hogar,
Enviado por carlosar / 538 Palabras / 3 Páginas -
La Planeacion Como Objeto De Evaluacion
LA PLANECION COMO EVALUACION DEL APRENDIZAJE” __________________________________________________________________ ¿Porqué como evaluación del aprendizaje?, esto quiere decir que la planeación ayuda a organizar cada actividad para que poco a poco el niño adquiera un aprendizaje significativo, esto ayuda a reorganizar los planes pues como se sabe los planes solo dificultan la intervención del docente, entonces al crear las propias actividades se maneja mejor la información y dentro de la evaluación también creada por el docente se identifica
Enviado por jessi12345 / 1.248 Palabras / 5 Páginas -
TEMA 1: ESTRATEGIAS DE PLANEACION Y CONSIDERACIONES SOBRE LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN Y EVALUACION
LECTURA: ¿Cómo investigar en el aula? En esta lectura se hace la propuesta de un planteamiento didáctico en el que la investigación constituye un principio orientador de las decisiones curriculares, lo que, a su vez, sirve como soporte metodológico que integra, en un proceso investigativo global, diferentes recursos y estrategias de enseñanza. “La investigación metodológica didáctica” Caracterizar la investigación como un principio didáctico básico que nos permite dar sentido y organizar la actividad educativa. Sin
Enviado por donatela / 1.391 Palabras / 6 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion Del Mntto
Planeación y evaluación del mantenimiento de una subestación eléctrica La planeación del mantenimiento se hace con el fin de maximizar el tiempo de funcionamiento y minimizar los recursos. Se realiza un análisis de confiabilidad a todos y cada uno de los componentes de una subestación eléctrica. El transformador, considerado el equipo más importante de una subestación, es al que se le invierte la mayor cantidad del presupuesto de mantenimiento; sin embargo, en ocasiones las fallas
Enviado por siggis / 278 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion Educativa
LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN PARA LA CALIDAD Hemos hablado ya de los requerimientos de información y de investigación en un proceso de mejoramiento de la calidad educativa. Nos hemos referido en múltiples ocasiones a la necesidad de planear, de monitorear y de evaluar. En este capítulo ampliaremos estos últimos tres aspectos. El reconocimiento del problema La búsqueda de la calidad se inicia, como ya decíamos, con la insatisfacción con el estado de cosas. En
Enviado por tribilongas / 3.096 Palabras / 13 Páginas -
PRINCIPIOS DE LA EVALUACION Y PLANEACION
INDICE I Introducción---------------------------------------------------------------------------------------- 3 II Planeación y educación------------------------------------------------------------------------ 5 2.1 Generalidades de la planeación------------------------------------------------------------ 5 2.2 Educación---------------------------------------------------------------------------------------- 6 2.3 Planeación Educativa------------------------------------------------------------------------- 6 III Evaluación educativa---------------------------------------------------------------------------- 9 3.1 Clarificación de conceptos------------------------------------------------------------------- 10 3.2 Ámbitos de la evaluación-------------------------------------------------------------------- 11 3.3 Evaluación/promoción------------------------------------------------------------------------ 11 IV Tipos de evaluación----------------------------------------------------------------------------- 13 4.1 Según su finalidad y función---------------------------------------------------------------- 13 4.2 Según su extensión---------------------------------------------------------------------------- 13 4.3 Según los agentes evaluadores------------------------------------------------------------ 14 4.4 Según el momento de aplicación.--------------------------------------------------------- 15 4.5 Según el criterio de
Enviado por jaer58 / 4.546 Palabras / 19 Páginas -
Evaluacion Nacional Planeacion Estrategica
Planeación estratégica. Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta Enunciado: En las organizaciones, la necesidad de coordinación y motivación dieron origen a la administración por objetivos; el presupuesto de capital nació por los creciente tamaños de las inversiones en activos fijos, estas soluciones no fueron integrales, por lo
Enviado por Jperezcac / 1.949 Palabras / 8 Páginas -
La Planeación Como Objeto De Evaluación
LA PLANECION COMO EVALUACION DEL APRENDIZAJE” __________________________________________________________________ ¿Porqué como evaluación del aprendizaje?, esto quiere decir que la planeación ayuda a organizar cada actividad para que poco a poco el niño adquiera un aprendizaje significativo, esto ayuda a reorganizar los planes pues como se sabe los planes solo dificultan la intervención del docente, entonces al crear las propias actividades se maneja mejor la información y dentro de la evaluación también creada por el docente se identifica
Enviado por jessi12345 / 1.268 Palabras / 6 Páginas -
Planeación Y Evaluación
Reflexiones en torno a planeación y evaluación Elaborado: Luz Esther Espinoza Rivera Como docentes se han de realizar varias funciones didácticas dentro de las que se encuentran planear y evaluar. La planeación se realiza en torno a las actividades que se desarrollaran en aula de clases durante el semestre o ciclo escolar, es importante saber desde un inicio lo que se hará y orientar las actividades “con calma” al logro de los objetivos y competencias
Enviado por leer82 / 347 Palabras / 2 Páginas -
CONFRONTACION ENTRE PLANEACION, EVALUACION Y COMUNICACIÓN DE ACUERDO A LA RIEB
CONFRONTACION ENTRE PLANEACION, EVALUACION Y COMUNICACIÓN DE ACUERDO A LA RIEB De acuerdo al enfoque de la Reforma, la planeación didáctica es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en el aula. El curso Básico es una propuesta formativa que incorpora contenidos interrelacionados, que tiene como columna vertebral la planeación. Los temas que considera son: Planeación didáctica para el desarrollo de competencias. Competencia lectora. Cultura para la salud alimentaria Cultura cívica: cultura de la legalidad,
Enviado por godla / 1.770 Palabras / 8 Páginas -
HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
Previsiones que se consideran para organizar el trabajo 1. Tema a trabajar 2. Cantidad de horas por sesión 3. Cantidad de alumnos por grupo 4. Características especificas de cada grupo 5. Actividad para abordar el tema 6. Material requerido para la actividad propuesta 7. Actividad alternativa Dificultades al elaborar la planificación. 1. Dominio parcial de planes y programas de estudio 2. Falta de tiempo dedicado al estudio de los mismos 3. Falta de tiempo para
Enviado por efzega / 274 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluacion Y Planeacion
Introducción Al hablar sobre la evaluación y la planeación en nuestro trabajo como docentes, normalmente nos estamos refiriendo a la forma en que organizamos una clase para presentárselas a nuestros alumnos ya sean niños o jóvenes y para saber si estamos logrando lo que anteriormente planeamos, es necesario tomar como apoyo diversas evaluaciones como por ejemplo, la observación que es la que nos permite darnos cuenta mas fácilmente si aplican lo que les enseñamos o
Enviado por ANYID86 / 1.282 Palabras / 6 Páginas -
Rúbrica De Evaluación Para Planeaciones
Seminario de Análisis del Trabajo Docente I Séptimo Semestre Grupo 421 Septiembre 2012 Rúbrica para la revisión de las planeaciones de Trabajo Docente I Aspecto Excelente Bien Regular Insuficiente Elementos de la planeación Considera todos los elementos de la planeación (saberes, recursos didácticos, estrategias y actividades, aprendizajes esperados, tiempo, evaluación) y los desarrolla correctamente. Considera cinco elementos de la planeación (saberes, recursos didácticos, estrategias y actividades, aprendizajes esperados, tiempo, evaluación) y los desarrolla correctamente. Considera
Enviado por ANITA1 / 2.107 Palabras / 9 Páginas -
Evaluación Y Competencias. De La Tradición Educativa A La Evaluación Transformadora. Cázares Y Cuevas. "Planeación Y Evaluación Basada En Competencias"
Evaluación y competencias. De la tradición educativa a la evaluación transformadora. Cázares y Cuevas. “Planeación y evaluación basada en competencias” La evaluación como problema La evaluación es un problema educativo que amerita idas y vueltas entre la práctica y la reflexión de carácter teórico: no es un asunto que se resuelva a partir de un método establecido, sino que implica búsqueda e innovación constantes sin dejar a un lado estrategias y experiencias tanto propias como
Enviado por RamirezMora1 / 2.299 Palabras / 10 Páginas -
Relacion De La Evaluacion, Y La Planeacion
El punto álgido de la pubertad de niños y niñas de este grado coincide con su inminentesalida de la educación primaria. Los cambios institucionales y los psicobiológicos se conjuntan para confundirlos. En su conducta pueden apreciarse los siguientes cambios: • Su indiferencia ante el sexo opuesto sólo es una máscara de la curiosidad y del cariño que íntimamente desean dar y recibir. Son pequeños para establecer un noviazgo, pero están aptos para ensayar sus primeras
Enviado por silviamolinaa / 655 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion y evaluacion de proyectos educativos
PLANEACION Y EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS. A la planeación educativa se le ha atribuido Un poder mágico para la solución de problemas educativos, tales como: desarticulación de la escuela con la sociedad en general y en particular con el aparato productivo, detrimento de la calidad educativa, incapacidad del sistema educativo para atender las necesidades educativas de cobertura, etc.; sin embargo, es importante reconocer que la planeación no es la panacea y que se encuentra limitada
Enviado por hershys / 770 Palabras / 4 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion
ENSAYO SOBRE PLANEACION Y EVALUACION POR LA MEJORA CONTINUA. INTRODUCCION La evaluación es esencial para el maestro en el cual para saber cómo llega el alumno, lo primero sería la evaluación diagnostica para ver y saber en qué nivel de aprendizaje el alumno o el grupo, es esencial para de ahí partir con un seguimiento ( planeación ) de que conocimientos necesitan los alumnos y hacer evaluaciones bimestrales para ver como avanzar e ir incorporando
Enviado por gabrieladelmoral / 361 Palabras / 2 Páginas -
Productos Curso Basico Hacia Una Evaluacion Y Planeacion Por Competencias
Productos de la sesión 1 Conclusiones y reflexiones personales. Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo Debemos tener en claro que la planeación de la enseñanza es una actividad en que se combinan, entre otros, conocimientos disciplinarios, curriculares y pedagógicos. En este trabajo, nos enfocamos entendiéndolo como los saberes que desarrollan y aplicamos al realizar tareas concretas de planeación, en nuestro caso, los principios y estrategias generales para el manejo del grupo y
Enviado por priscy1966 / 3.110 Palabras / 13 Páginas -
FORMATOS DE LOS PRODUCTOS DEL CURSO HACIA UNA EVALUACION Y PLANEACION POR COMPETENCIAS
PRODUCTO NO. 1. (INDIVIDUAL) SESIÓN 1. ACTIVIDAD 3.5. FECHA: 12 DE MARZO DE 2013 NOMBRE DEL PARTICIPANTE: INDIRA MORALES HERNÁNDEZ FIRMA: _______________ NOMBRE DEL COORDINADOR: YADIRA GONZÁLEZ GUEVARA Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo. Dificultades que tienen los maestros al elaborar la planeación. • Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen los alumnos. • Seleccionar estrategias didácticas que propicien movilizar los saberes. • Generar ambientes
Enviado por indiramor / 533 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion Y Planeacion
Cuando nos encontramos prácticamente a las puertas del siglo XXI, los esfue r-zos de los diferentes países en general, de la comunidad social y sanitaria en particular para mejorar la salud de la población son evidentes, no obstante, a pesar de ello todavía se encuentran dificultades coyunturales que dificultan en ocasiones la puesta en práctica de los diferentes programas de educación para la salud. La Educación para la Salud (EPS), enmarcada en la Atención Primaria
Enviado por odonto / 5.435 Palabras / 22 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion
LA EVALUACIÓN: UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA MIGUEL A. SANTOS GUERRA LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA* LA NATURALEZA DEL PROCESO EVALUADOR. La evaluación es una parte del proceso de enseñanza/aprendizaje, no es un apéndice, un complemento o un adorno. De cualquier modo, no importa tanto evaluar ni siguiera evaluar bien, cuanto el poner la evaluación al servicio de la mejora de la actividad y, por ende, de los alumnos. Lo decisivo en la
Enviado por karencm13 / 266 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN:
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN: PROCESOS DE GESTIÓN PARA LA MEJORA EDUCATIVA La mejora educativa supone más que llenar los formatos de planeación y evaluación como si fuesen formularios. La mejora educativa requiere de estrategias y acciones de cambio que atiendan de manera articulada los problemas críticos que obstaculizan el cumplimien-to de los objetivos educativos; de propósitos definidos y compartidos; del auxilio de proce-sos de gestión; de la participación activa y consciente de la comunidad escolar respecto
Enviado por psiconancy / 280 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion De La Articulacion Y Transversalidad De Los Componentes De La Planeacion
EVALUACION DE LA ARTICULACION Y TRANSVERSALIDAD DE LOS COMPONENTES DE LA PLANEACION CON LAS PROBLEMATICAS Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LAS ESCUELAS PARTICIPANTES. La planeación es un instrumento para la construcción de una mejora educativa; es una forma de articular todos los programas y objetivos que la institución se propone por medio de un enfoque que permiten incrementar su actuación en beneficio del logro de los aprendizajes de los alumnos. La planificación implica definir metas, objetivos,
Enviado por ruthortiz / 330 Palabras / 2 Páginas -
Para Una Planeación Y Evaluación Por Competencias
ACTIVIDAD 2 Para completar la actividad anterior: a) lean y reflexionen sobre el siguiente cuadro. b) Investiguen y registren las características de la evaluación formativa y sumativa. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA • Realiza un trabajo dinámico. • Incorpora la toma de decisiones con base en el juicio experto del docente y el conocimiento por el contacto diario de los alumnos, así como las evidencias recolectadas. • integra elementos que el docente debe atender para
Enviado por rosario1911 / 282 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion De Proyectos Conceptos Basicos
Planeación y Evaluación de Proyectos Tarea 1: Conceptos Introductorios Instrucciones: - Leer el Capítulo 1 del libro Proyectos de Inversión, Formulación y Evaluación de Nassir Sapag Chaín - Contestarlas las siguientes preguntas de manera individual (personal) y enviarlas por correo electrónico antes de las 24 horas del próximo martes al que fue publicada. 1. Defina y explique cada una de las etapas de un proyecto. • Generación de la idea: Es el proceso de búsqueda
Enviado por fatimajaramillo / 714 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Y Rubrica De Evaluacion
TITULO DE LA LECCIÓN Y ÁMBITO. TEMA COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES REFERENCIAS, MATERIALES Y APOYOS DIDÁCTICOS. Lección 6 “construcción de cuerpos geométricos”. Forma, espacio y medida. Figuras. Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática Validar procedimientos y resultados Manejar técnicas eficientemente Que los alumnos: Identifiquen las características de cuerpos geométricos, respecto al número de aristas, vértices y caras y a la forma de estas últimas. Explorar cuerpos geométricos
Enviado por alesiitaboniis / 599 Palabras / 3 Páginas -
”Implicaciones retos y demandas de la planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje”
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEXTO SEMESTRE MATERIA: PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE ”Implicaciones retos y demandas de la planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje” ALUMNO: MORALES LARA NAHIN PROFR. FERNANDO SÁNCHEZ ESTRADA. PROGRESO DE OBREGÓN HGO. ENERO DEL 2013 Índice: Introducción: El desempeño docente en el interior de las
Enviado por nahin8 / 1.083 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion
ema 1. La planeación de la enseñanza de la geografía. La determinación de loslogros del aprendizaje que deben alcanzar los niños. Las ideas de los niños sobre el entorno y las finalidades educativas de la geografía como punto de partida paraplanear la enseñanza. El aprovechamiento didáctico de nociones y explicacioneserróneas y el papel de la escuela para desarrollar el pensamiento científico 1.Para iniciar este bloque es necesario tener como referencia las actividades del tema 1,bloque
Enviado por sukona / 939 Palabras / 4 Páginas -
GLOSARIO DE TÉRMINOS UTILIZADOS EN PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
GLOSARIO DE TÉRMINOS UTILIZADOS EN PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN Actividad. Conjunto de tareas o pasos que deben ser dados para conseguir el objetivo previsto. Toda actividad debe llevar aparejada un producto determinado. También se denomina actividad a cada una de las acciones con las que se concreta el desarrollo de un proyecto. Áreas o sectores estratégicos. Son aquellos que se consideran significativos para el logro de los objetivos generales que se han propuesto. La determinación de
Enviado por neryani / 524 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion Educativa
Ejercicios 1.1 7.- A continuación se presenta la distribución de probabilidad de una variable aleatoria x x F(x) 20 0.20 25 0.15 30 0.25 35 0.40 1 a) ¿Es valida esta distribución de probabilidad? Si por que cumple con las dos condiciones requeridas para satisfacer la función de probabilidad, las cuales son que todos los valores de f(x) sea igual o mayor que 0 y que la suma total de sus valores nos de 1
Enviado por jolc / 374 Palabras / 2 Páginas